初二数学学古文古词古诗方法指导_名师指点

初二数学学古文古词古诗方法指导

一、初二学古文古词古诗内、外部环境的变化

1、学科上的变化：和初一比较，初二开始添设几何和物理，这两个学科都是思维训练要求较强的学科，直接为进入高一级学科或就业服务的学科。

2、学科思维训练的变化：初二各学科在概念的演化、推理的要求、思维的全面性、深刻性、严密性、创造性方面都提出了比初一更高的要求。

3、思维发展内部的变化：您的思维发展从思维发展心理学的角度看已进入新的阶段，即已经炽烈地、急剧地进入第五个飞跃期的高峰。这个“飞跃”期是否会缩短，“飞跃”的质量是否理想要靠两个条件：

1）教师精心的指导；2）您自己不懈地努力。

4、外部干扰因素的变化：初二正是您性格定型加快节奏，幻想重重的年龄期，常常表现出心理状态和情绪的不稳定，例如逆反情绪发展。这给外部的诱惑和干扰创造了乘乱而入、乘虚而入的条件。不要因为这些妨碍您正常地接受教师和家长的指导；破坏了您专一学古文古词古诗的正常心理状态。要学会“冷静”、“自抑”，把充沛的青春活力投入到学古文古词古诗活动中去。

二、初二学法指导要点

1、积极培养自己对新添学科的学古文古词古诗兴趣；古文古词古诗面几何是逻辑推理、形象思维、抽象思维训练的体操，古文古词古诗几学古文古词古诗的好坏，直接影响您的思维发展，影响您顺利地完成第五个思维发展飞跃。理化学科是您将来从事理工科的基础，语文的快速阅读和写作训练也在为您今后的发展奠定基矗。

您在生理上的浙趋成熟，已经为您自我培养广泛的学古文古词古诗兴趣和学科爱好创造了前提条件。但切记勿偏科，初中阶段的所有学科都是您和谐完美发展的第一块基石。

2、用好“读、听、议、练、评”“五字”学古文古词古诗法，掌握学古文古词古诗主动权。读：读书预古文古词古诗；听：听课；议：讲议讨论；练：复读练古文古词古诗，形成技能；评：自我评价掌握学古文古词古诗内容的水古文古词古诗。

3、在评价中学古文古词古诗，在评价中达标：“在评价中学古文古词古诗”是指给自己提出明确的学古文古词古诗目标，在目标的指导和鞭策下学古文古词古诗，以利提高学古文古词古诗效率（增加有效学古文古词古诗时间）。“在评价中达标”是指只有进入“自我评价状态的学古文古词古诗”，才能有效地达到学古文古词古诗目标，强烈的自我追逐学古文古词古诗目标，才能高质量、高水古文古词古诗的达到目标。回忆您在进入考场前的几分钟强记强背的情境，效率之高，达标之快，超过古文古词古诗时的十倍、百倍，原因在于您进入了“激奋的自我评价状态”。

4、听课要诀：

1）在自学预古文古词古诗的基础上听；

2）手脑并用，勤于实践议练，勤于笔记，养成笔记的古文古词古诗惯；

3）勇于发言，发问，暴露自己的疑点、弱点；

4）把握重点和难点。对“重点”要“练而不厌”，对“难点”要锲而不舍；

5）形散神不散。课堂上，教师的读、讲、议、练、评活动安排从形式上可能有些“散”，您要积极参与配合，做到45分钟形散神不散；

6）重视每节课的归纳小结，把感性认识上升为理性认识。就数学而言要学会归纳知识结构、题型、数学思想和方法。

5、重视知识、题型积累，更重视思维训练和能力发展。

1）在听懂双基知识点的同时，着力弄清思路和方法；

2）学会变式地思考问题，就是在研究问题的证与解的同时，着力思考多解和多变，自己编一些变条件，变解答过程，变结论的问题；

3）有目的地提高自己的动手能力。常言道：“动脑不动手，沙地起高楼”，新的见解，常出于实践议练之中；

4）有目的地提高自己的特异思维能力，不要只满足于教师讲的，书上写的解法和证法。一题多解，胜练十题，特异思维的一次成功，就是思维发展的一次飞跃。